Hace poco me
sumergí un tanto en el estudio de esta materia. Quisiera volcar algunas
apreciaciones ahora, que están frescas, a flor de piel en la memoria. Para que
todo aquél interesado tenga una excusa para entablar conversación.
Antes que me
olvide quisiera decir, primero, que es preferible hablar de “transposición
didáctica” antes que de didáctica a secas (así como de didactas antes que de “docentes”), ya que en todo sistema educativo
existen, se dan infinitos entrecruzamientos, yuxtaposiciones, amalgamas de
modos de producir efectos pedagógicos
buscados y más, más que efectos, verdades.
Aclarado esto,
prosigo:
Alumnos como Textos
Muchos
especialistas recomiendan concebir a los alumnos como textos que pueden ser
leídos, historizados…Dicen, plasman, objetan saberes, y ello nos dan la pauta de interacción en cada caso.(Otros los ven como “signos indescifrados”
en donde intentar leerles es en vano).
Si se tiene en
cuenta esto, la didáctica será entonces más que preparación y ejercicio de dar
clase: será lo que articule la institución educativa al momento social; la estructura social a la etapa cognitiva en los sujetos como signos…
Como disciplina
que engloba los problemas del proceso de enseñanza, articula, confecciona un
“rompecabezas” de lo cultural-nacional en corpus teórico-prácticos que luego
son reproducidos/reinterpretados en cada acción pedagógica específica,
indeterminada, potencial.
