Audio para difusión en radio - Guerra de la Triple Alianza

Guerra de la Triple Alianza contra Paraguay AUDIO (8m 21s) Resumen general del audio: En 1865 la Triple Alianza (Brasil, Argentina y Uruguay) le declaró la guerra al Paraguay. Contra esta guerra fratricida se pronunció Felipe Varela en 1866. Durante tres años se produjeron levantamientos de montoneras en todo el norte y Cuyo argentino, que luchaban contra Mitre y la guerra de la Triple Alianza, y en defensa de la Federación.

De la serie "Gauchos y montoneras ( Argentina, siglo XIX)"

Acerca de las posibilidades en la didáctica

Hace poco me sumergí un tanto en el estudio de esta materia. Quisiera volcar algunas apreciaciones ahora, que están frescas, a flor de piel en la memoria. Para que todo aquél interesado tenga una excusa para entablar conversación.

Antes que me olvide quisiera decir, primero, que es preferible hablar de “transposición didáctica” antes que de didáctica a secas (así como de didactas antes que de “docentes”), ya que en todo sistema educativo existen, se dan infinitos entrecruzamientos, yuxtaposiciones, amalgamas de modos de producir  efectos pedagógicos buscados y más, más que efectos, verdades.

Aclarado esto, prosigo:

Alumnos como Textos

Muchos especialistas recomiendan concebir a los alumnos como textos que pueden ser leídos, historizados…Dicen, plasman, objetan saberes, y ello nos dan la pauta de interacción en cada caso.(Otros los ven como “signos indescifrados” en donde intentar leerles es en vano).

Si se tiene en cuenta esto, la didáctica será entonces más que preparación y ejercicio de dar clase: será lo que articule la institución educativa al momento social; la estructura social a la etapa cognitiva en los sujetos como signos…

Como disciplina que engloba los problemas del proceso de enseñanza, articula, confecciona un “rompecabezas” de lo cultural-nacional en corpus teórico-prácticos que luego son reproducidos/reinterpretados en cada acción pedagógica específica, indeterminada, potencial.

La gesta de Los Guardianes, contada por ellos mismos

Presentación literaria de "El gallego" Alejandro Álvarez en Paraná.

Comenzó la musicalidad de la voz más ronca que en mi vida escuché…

Pero eso viene más tarde… Sólo baste decir:

No todos los días se tiene la posibilidad de conocer, de vivenciar nítidamente ese contacto inaccesible a las palabras que nos enmudece de sobresalto al presenciar toda una personalidad histórica digna de sí -digna de semejante nominación (propia del ámbito de la filosofía de la historia)-  aquí, entre nosotros… Tuve la oportunidad de hacerlo, y no lo desaproveché jamás.

Es que ¿qué sucede si te dicen que viene en persona el mismísimo jefe de formación política-integral de Juan Domingo Perón? (capo de Guardia de Hierro, a mi parecer la mejor organización (hay otra mejor?) que ha dado la práctica intelectual dentro del peronismo, hasta nuestros días) ¿Quién que no sea rancio podría sustraerse o evadirse (si se enteran) de semejante interrogante siendo, como lo somos al menos, latentes valores y por qué no agentes del cambio, el dinamismo y la transformación social de un mundo real sin fronteras ficticias?, que develamos como tales, por supuesto… No, ¡yo no iba a ser uno de esos! y de inmediato me interesé al conocer la noticia, y me apronté como pocas veces antes,  reconociendo que fue un estímulo muy fuerte el contar en mi haber con un mes entero de vacaciones, descansado y feliz, como corresponde –contemplando todos los días, viviendo apasionadamente el invierno-.

Aportes críticos sobre pedagogía

Una mirada sospechosa sobre el plano educativo.

Teniendo la oportunidad de realizar mi primera reflexión conceptual como demanda de la cátedra Pedagogía (UADER), elegí una imagen disparadora de un niño de escuela primaria recostado sobre una de las paredes exteriores del patio del establecimiento, solo, ensimismado con su cuaderno ( en elocuente predisposición para el estudio): fue tan linda la toma, tan hermosa la imagen, que inmediatamente me convencí que ese es el ideal que más nos inspira, que más moviliza  a los filósofos de la educación a seguir intentándolo por vía del Estado.

Cuando contemplamos cosas como estas estimamos en demasía tal “soledad”, ya que ahí de seguro debió haber habido respaldo institucional para poder lograrlo (no así como en la mayoría de los lugares, en donde aquél niño que cuenta con la admirable capacidad como para concentrarse se ve arrastrado por la mayoría a ser un mocoso cuasi-salvaje y maleducado).

Aporte: sobre la asunción del nuevo papa ex cardenal Jorge Bergoglio

Reflexión sobre el fin del mundo, la globalización y el pueblo plural.

¿Alguien se siente realmente estar habitando en el fin del mundo? ¿si acaso no reflexionamos los filósofos e historiadores  con cierta suficiencia acerca de tantos problemas étnicos y multiculturales en todas partes de este mismo barco en el que estamos, por estar aquí justamente? ¿acaso la contaminación es particularizable?, ¿no nos afecta, no afecta al planeta entero? ¿Dónde está el inicio, o donde reside el fin del mundo? ¿estamos realmente, culturalmente tan lejos de los centros de poder?, ¿no es que ya sabemos (desde hace rato) como operan los foráneos?  Roma ya no tiene crédito como para engalanarse de pertenecer a un centro, ya que desde la caída del imperio, los barbaros del mundo a su antojo luchan por ser los primogénitos del emperador, y con eso va y viene la voluntad multiétnica de pertenencia… ¿acaso a dios no lo hallamos debajo de cualquier piedra, de cualquier objeto? Me parece que nuestro papa debería reconsiderar sus primeras palabras, ya que la iglesia del señor  no tendría por qué tener problemas en habitar en cualquier punto del planeta que le sea  posible.